2021年4月海南自考教育管理心理学00455真题

全国2021年4月高等教育自学考试

 

教育管理心理学

 

(课程代码00455 )

 

 

1.请考生按规定用笔将所有试题的答案涂,写在答题紙上。

2.答題前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。

 

 

一、单项选择题:本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。

 

1.“根据不同人的具体情况，灵活地采取不同的管理措施”,这种管理思想所依据的人性假设是

 

A.“复杂人”假设

 

B.“社会人”假设

 

C.“经济人”假设

 

D.“文化人”假设

 

2.被称为当代心理学“第三势力”的是.

 

A.行为主义

 

B.构造主义

 

C.精神分析论

 

D.人本主义心理学

 

3.下列关于管理心理学说法不正确的是

 

A管理心理学是一门交叉学科

 

B.管理心理学是科学心理学的-一个分支

 

C.管理心理学是一门具有悠久历史的学科

 

D.管理心理学是一门既具有自然科学性质又具有社会科学性质的学科

 

4.下列属于“先人为主”社会知觉偏差的是

 

A.刻板效应

 

B.晕轮效应

 

C.首因效应

 

D.近因效应

 

5.马斯洛认为人最高级的需要是

 

A.安全需要

 

B.尊重的需要

 

C.归属与爱的需要

 

D.自我实现的需要

 

6.下列关于观察法描述正确的是

 

A.易作数量分析

 

B.易确定因果关系.

 

C.所获得材料真实自然.

 

D.易精确地重复观察

 

7.领导者最宝贵的智力品质是

 

A.敏锐性

 

B.智慧性.

 

C.流畅性

 

D.创造性

 

8.学校人际关系中首要的、根本性的关系是

 

A.师生关系

 

B.生生关系

 

C.领导者之间的关系

 

D.领导与下属的关系

 

9.校园组织文化的主要内涵是

 

A.学校历史

 

B.教师文化水平

 

C.学校传统文体活动

 

D.以价值观为核心的意识、行为规范等总和

 

10.主张“性善论”的我国古代思想家是

 

A.孟子

 

B.荀子

 

C.墨子

 

D.韩非子

 

11.下列挫折反应中,属于理智的、建设性行为反应的是

 

A.逃避

 

B.升华

 

C.幻想

 

D.压抑

 

12.美国学者布菜克和莫顿提出的管理方格图理论认为,最有效的领导方式是

 

A.9.9型

 

B.9.1型

 

C. 1.9型

 

D. 5.5型

 

13.现代心理卫生运动起源于20世纪初,首倡者是

 

A.冯特

 

B.比尔斯

 

C.艾宾浩斯

 

D.弗洛伊德

 

14.下列属于非权力性影响力因素的是

 

A.传统.

 

B.品格

 

C.职位

 

D.资历

 

15.下列不属于教育组织变革程序的是

 

A.确定问题.

 

B.问题诊断

 

C.解决矛盾

 

D.成果评估

 

16.被西方心理学界誉为管理心理学的先驱是

 

A.泰勒

 

B.梅奧

 

C.韦伯

 

D.西蒙

 

17.下列不是非正式教育群体心理特点的是

 

A.成员感情比较融洽

 

B.共同活动相对协调

 

C.彼此沟通快速有力

 

D.内部结构相对不稳定

 

18.在归因理论中,属于内在的、不稳定、可控制的因素是

 

A.运气

 

B.努力.

 

C.能力

 

D.任务难度

 

19.当冲突双方实力均等又各自占有优势时,解决冲突较为合适的方式是

 

A.妥协

 

B.顺应

 

C.退避

 

D.竞争

 

20.“人云亦云,随大流”的个体心理效应属于

 

A.认同

 

B.暗示.

 

C.服从

 

D.从众

 

 

 

第二部分

 

非选择题

 

二、简答题:本大题共4小题，每小题6分，共24分。

 

21.简述教育管理心理学的研究内容。

 

22.简述教育组织中人际关系的特点。

 

23.简述塑造组织文化的方法。

 

24.简述教育领导者的基本角色。

 

三、论述题:本大题共2小题，每小题10分，共20分。

 

25.结合实际试述教育工作者面对挫折的解决方法。

 

26.试述常用的群体决策技术及教育领导集体决策的心理学意义。

 

四案例分析题:本题16分。

 

27.某小学新上任的校长在全校教职工大会上说:“由于教师劳动的特殊性,教师的劳动不可能像工人那样量化计酬,也不能像农民那祥个体承包,老师们的辛勤劳动和创造不能成为过眼烟云,要克服干好干坏都一样的弊端,学校从现在开始建立教师业务档案,把教师的功绩记录在案,业务档案是今后教师晋升、提工资、奖励的客观依据,也是学校的财富。业务档案只记功不记过。”建立业务档案后,出现了教师自发向上，大家比贡献的局面,老教师焕发了青春,年轻教师在各方面也积极要求进步。试用“内容型激励理论”分析以上管理方法产生良好效果的原因。