2024海南自考00402学前教育史复习资料（一）

2.慈幼场所与法令措施★★（选择）

（1）中国最古老的学校为庠，首要功能是集体保育。

（2）中国古代专门的慈幼机构，以东汉邓太后创办的邸舍为最早。

（3）慈幼机构的制度化与普及，是从北宋开始的。

（4）宋代的慈幼机构主要有两种：一是慈幼局，二是举子仓或予惠仓。

（5）清代最早的慈幼机构，是康熙元年始建于广渠门内的京师育婴堂。

（6）唐鉴在贵州创办的及幼堂，是我国历史上第一个将幼儿的保育和教育合为一体的慈幼机构。

3.慈幼礼俗★★★（选择、名词解释）

（1）试儿：古代较为通行的慈幼礼仪，或称“试晬”，俗称“抓周”，始见于魏晋南北朝。

通行的做法：在小儿一岁生日时，在男孩面前摆上弓矢纸笔等器物，在女孩面前摆上刀剪针线之类物品，再加上食物和珍宝玩具，让小儿 自己抓取。

（2）洗儿会：在小儿出生三日或足月时举行，一般是富贵人家有财力举办。在盆中煎上拌有香料的热水，在里面放进果、枣、彩钱、葱

蒜等。这是父母表达自己对子女期望的郑重仪式。

（3）吐情自纪：儿童的命名仪式，也是重要的慈幼礼俗。所谓吐情，是要通过命名寄托老一代人对于后生晚辈的情感、要求、期望；所谓自纪，是将上述情感、要求、期望包含在“名”中，成为晚辈后生终身的座右铭，并使其体察名中的含义，以此约束自己，规范自己的思想言行，时常反省自我。

4.古代的胎教★（选择、名词解释、简答）

（1）胎教的含义：是在孕妇怀孕期间，除重视身体的保健外，还要重视精神、情操以及外界环境条件对孕妇的影响。各种外界条件通过对母亲耳、眼、口、鼻等感觉器官产生刺激，影响母亲大脑思维和情绪，对胎儿发生间接的作用，使胎儿良好发育。

（2）胎教的内容：

1）注意精神因素的影响。“虚”与“静”是古代胎教学说对孕妇的要求。

2）注意饮食卫生的影响。“饥饱适中”“不食邪味”“节嗜欲”。

3）注意环境的影响。“居处简静”“行坐端严”“避寒暑”“劳逸以节”。

5.古代家庭的学前教育★（选择、简答）

（1）目的：从齐家治国平天下出发，古人把家庭教育看作是“国之根 本”。儿童早期教育的目的是 “正本慎始”。

（2）《礼记·内则》根据幼儿入学不同年龄阶段发育的特点，提出了对幼儿进行分年教育的系统规则。如，司马光的《涑水家仪》对《礼记·内则》进行了进一步的阐释。

（3）内容：道德教育（首位）、幼儿礼仪、生活能力、文化教育，立志教育是道德教育的重要部分。

（4）原则：以身示教、因材施教、重视环境陶冶、爱与教相结合、重视趣味性、“知子”与“均爱”。                  

6.古代的蒙养教育★★★（选择、名词解释、简答、论述）

（1）任务：

1）培养和完善其道德品质

2）保养性真：主要是以孟子的性善论为依据提出的教育目的论，是相信儿童生来就有向善的本能，有不学而知的“良知”，不学而能的“良能”。蒙养教育的任务就是要保全这种生来就有的善性，使其不被外部的物欲所污染

3）打好文字基础，掌握有关政治、经济、历史、文学、道德、生活礼仪的基本知识和生产生存的基本技能。

（2）王筠：《教童子法》：探讨了蒙学教育的一般性问题，提出了尊重儿童、将趣味性的因素引入蒙学教育的主张。

《文字蒙求》：结合汉字的结构原理和儿童的思维特点，提出了蒙养识字教学的一系列方法和原则。

三原则：形象对比，将文字与实物结合起来，辨识汉字的主要方法；由简到繁，由易到难；言入于耳。

（3）崔学古：《幼训》：关于蒙养教育的若干原则和方法，涉及道德教育、健康教育、师生关系及家庭与学校的关系。

崔学古根据儿童个体之间的差异和不同年龄阶段的心理特征，总结出的具体方法：好言劝谕；适当责罚；使儿童“自成”；为人师表；批评责罚要讲究分寸；“分任”和“鼓舞”。

（4）三百千：《三字经》、《千字文》、《百家姓》，是中国古代影响最大、流传最广的经典蒙学读物。

7.幼儿的游戏启蒙活动★（选择、简答）

（1）在中国古代，最早记载幼儿游戏的文献是《韩非子·外储说左上》

（2）中国古代游戏的原则：崇尚礼乐；崇尚简朴；崇尚正德。

（3）我国古代游戏种类：

1）智力游戏：棋艺、拼图、数学和几何等、七巧板、燕几图、包你迷、华容道。

2）生活游戏：模仿成人生活的游戏形式。

3）戏弄游戏：游戏逗乐或玩具、戏剧。