2024自考05823儿童文学概论复习资料（1）

2024自考05823儿童文学概论复习资料（1）

1、文艺学：研究文学的科学统称，包括文学发展史、文学批评、文学理论。

2、文学理论：以社会历史现实为研究对象，以哲学方法论为总指导，研究和阐明文学性质、特点和一般规律的科学。

3、文学观念：对文学的看法，“什么是文学”，变化中的，因民族、时代、群体、人而不同。

4、文学：具有审美意识形态性质的、凝结个体体验的、沟通人际交流的语言艺术。

5、文学四要素：世界、作家、作品和读者。文学的必备要素，体现人与客体的对象性，体现人的本质力量。

6、表演艺术：通过表演来展现艺术形象的艺术。

7、造形艺术：运用一定的材质在空间塑造立体或平面形象的艺术。

8、语言艺术：以语言为媒介构成艺术形象的艺术。

9、视界融合：同一对象，人们视界与历史已有视界交融。

10、文化：人类的符号思维和符号活动所创造的产品及其显示的意义的总和。广义、狭义、符号学。

11、文学文化：揭示人的生存境遇和状况；叩问人生的意义；沟通人与人、人与自然的联系；憧憬人类的未来。

12、品质阅读：从关注文本中的用字、比兴、平仄到关注情景、人物和情节。

价值阅读：发现文本的文化内涵和价值的阅读。

13、物理境：事物纯然的客观存在。

14、心理场：事物在人的心目中的存在。

15、审美：心理处于活跃的主体，在特定的心境、时空中，在有历史文化渗透下，对客体的美的观照、感悟、判断。

16、审美意识形态：集团倾向性与人类共同性的、认识与情感的、无功利性与有功利性的、假定性与真实性的统一。

17、文学的认识性：对社会的认识，感性认识与理性认识。

18、文学的情感性：文学认识总是以情感评价方式表现出来。

19、文学的假定性：文学的虚拟性。

20、文学的真实性：艺术形象的合情合理的性质。

21、经验：个人见闻和经历及所获得的知识与技能。

22、体验：把自己置身于价值世界去寻求、体味，创造生活的意义和诗意。

23、诗言志：诗是抒发人的思想感情的。

24、诗缘情：诗歌是抒发人的感情的。

25、教化：诗歌为政治教化服务的文学思想。

26、文艺复兴：14~16世纪，以复兴古希腊、古罗马文化为目标。

27、启蒙主义：18世纪，高扬“自由、平等、博爱”旗帜，反封建、反传统、反教会，唤醒民众的文学思想主张。

28、俄国形式主义：文学是特殊的语言建构，是艺术手法，主张“陌生化”。

29、结构主义：由结构主义方法论所联系起来的文学思潮，功能层、行动层、叙述层。

30、新批评文本主义：认为批评应着力于文本的字义、结构的分析。

31、西方现象学：以现象学哲学为基础，一方面否认审美对象的初始实在性和审美价值的最终理智判断，一方面强调感觉和知觉的直观性和审美经验在各阶段的决定作用。

32、接受美学：建立某种“召唤结构”，有待读者响应，从而构成对话关系。

33、召唤结构：文学作品具有意义空白和含义不确定，召唤读者去填充和确定。

34、新乐府：以新乐府得名，关心民苦，揭露时弊，有现实主义倾向。

35、古文运动：以儒学为旗帜，以复古为口号，以文体改革为中心，以维护唐王朝为目的的散***新运动。代表人物韩愈，柳宗元。

36、物感说：我国古代提出的一种心与物关系的学说。

37、心物交融说：刘勰，关于作家艺术构思与客观事物的论点。

38、表象：保留在记忆中的客观事物的映象。

39、全景小说：多层次，多线索，多主题，跨时空，竭力描写社会生活全景，百科全书。

40、移情说：感情外射，原本我的感情外射或融入到物的身上，使之亦有，我就是物，物就是我。

41、距离说：拉开功利距离的体验。对已有的经验换一种角度重新审视。

42、入乎其内，出乎其外：王国维，与对象共同生命着，为入；体验又要反刍，进行自审，为出；两者辨证统一。