2024自考00456教育科学研究方法（二）串讲笔记（1）

2024自考00456教育科学研究方法（二）串讲笔记（1）

一、教育研究方法含义的界说

1．教育研究：与所有科学研究一样，由三个基本要素构成：客观事实、科学理论和方法技术。它是以发现或发展科学知识体系为导向，通过对教育现象的解释、预测和控制，以促进一般化原理、原则的发展。突出的特点是富有创造性。

2．教育研究方法：按照某种途径，有组织、有计划地、系统地进行教育研究和构建教育理论的方式，是以教育现象为对象，以科学方法为手段，遵循一定的研究程序，以获得教育科学规律性知识为目标的一整套系统研究过程。

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二、教育研究方法的意义

教育科学研究对教师发展的作用

1．教育研究是教育变革自身的要求

2．教育研究是新世纪教育工作者的必备素质

（1）是教师专业化的要求；（2）是教育创新的要求；（3）是提高教育质量、形成独立教育教学风格的要求。

三、教育科学研究的过程

1、确定问题；2、查阅文献；3、收集资料；4、分析资料。

四、教育研究方法的分类：

1.按适用范围的概括程度分：第一层次是具体的科学方法论；第二层次是适用于各门科学的一般研究方法，如归纳法、演绎法等；第三层次是关于认识世界、改造世界的，即唯物论和辩证法。

2．按研究的目的、功能和作用分类：

基础研究、应用研究、发展研究、评价研究、预测研究

3．按研究方法分类：

历史研究、描述研究、相关与比较研究、实验研究、理论研究、定性研究和定量研究等

第二章选择和确定课题

一、教育问题与课题

“问题就是事物的矛盾，哪里有没有解决问题的矛盾，哪里就有问题。”

科学研究从问题开始。首先要能创造性地发现问题，提出科学问题。一般来说，不是所有的问题都能成为科研课题。科研课题的确立过程一般首先要明确科研任务要达到的目标，然后提出科研问题，对问题进行分解、分析，使问题不过于笼统，不过于超前，使其范围确定、含义确定，问题具体明确，在当前的条件下能够实施研究。切忌大而空、虚而玄、泛而散。

判断问题是否值得研究的标准：

1．问题是不是教育科学领域的。

2．问题是不是尚未解决。

3．问题是不是具有普遍意义

4．问题的范围、研究的任务是否明确集中。

二、课题的来源

1．从教育教学面临的突出问题中提出课题

2．从教育教学的疑点或困惑中提出课题

3．从成功的教育经验中提出课题

4．从报刊杂志和他人研究成果中提出课题

三、选择课题的原则

1．价值性原则2.可行性原则3.创新性原则4．优势性原则

四、选题的策略

1．循序渐进的策略2．边缘搜索策略3．联想移植的策略4．厚积薄发的策略

五、选题的程序

1．确定研究方向2．分析研究问题3．分析研究背景4．明确研究目标5．选择研究方法

第三章文献检索

文献检索是教育科研工作中的一个重要步骤，它贯穿于研究的全过程。

一、概述

1．文献的基本概念

文献：指记录有知识的一切载体，即以载体形式传递知识。

2．文献检索在教育研究中的作用

（1）全面正确地掌握所要研究问题的情况；

（2）为教育科学提供科学的论证依据和研究方法；

（3）避免重复劳动，提高科学研究的效益。

二、教育文献的种类及主要分布

1．三种等级

一次文献：包括专著、论文、调查报告、档案材料等以作者本人的实践为依据而创作的原始文献，是直接记录事件经过、研究成果、新知识、新技术的文献，具有创造性，有很高的直接参考和借鉴使用价值。

二次文献：是对原始文献加工整理，使之系统、条理化的检索性文献，一般包括题录、书目、索引、提要和文摘等。二次文献具有报告性、汇编性和简明性，是对一次文献的认识，是检索工具的主要组成部分。

三次文献：是在利用二次文献基础上对某一范围内的一次文献进行广泛的深入的分析研究之后综合浓缩而成的参考性文献，包括动态综述、专题述评、数据手册、进展报告、年度百科大全以及专题研究报告等。

2．教育文献的主要分布：

（1）书籍：包括名著要籍、教育专著、教科书、资料性工具书及科普通俗读物，它是教育科学文献中品种最多、数量最大、历史最长的一种情报源。

（2）报刊：报纸和期刊均属于连续出版物。报纸是以刊登新闻和评论为主的定期连续出版物。期刊，是定期或不定期的连续出版物，有周刊、月刊、双月刊、季刊等。

（3）教育档案类：是人类在各种社会实践活动中直接形成的，并且具有保存价值的原始文献资料。教育档案类包括教育年鉴、教育法令集、教育统计、教育调查报告、学术会议文件、资料汇编、名录等。

（4）专家询问：是通过个人交往接触的非正式渠道搜集资料，研究者与本专业或相近专业的研究人员、学者进行交谈，交流讨论学术问题。